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李燕萍：MBA除社会责任外更应该有创新意识

文章年份：2008 出处：MBAHome 发布人：MBATG

李燕萍（武汉大学管理学院副院长）：很高兴在这儿能够和我们的MBA同学，还有我的同行们一起来探讨MBA教育的问题，在这里我想可能我讲的主要的主题还不是本土化，因为我每次参加这样的一些联合会的问题，因为武汉大学第三届就开始举办，之后每一次都比较关心，因为这是MBA学生交流的很好的平台，一个是关于MBA教育，中国目前来讲应该说整整从去年开始已经走过了，有的学校做十周年庆典．

我为什么讲这个问题呢，也就是说我们MBA从1991年开始，引进到我们国内，那么它最开始是一个波舶来品，之所以走过这样一个发展历程是经历了几个阶段的，我们作为一个教育的管理者，我在思考，也就是说我们的发展思路，我们的地位怎么做，包括今天所讲的本土化，实际上我们走过MBA的本土化，再加上今天的本土化的教育问题．

如果把这个主题上加上一个国际背景下的本土化之路可能更好，因为在目前来讲不存在国籍的区别，我们更强化的是如何培养MBA的能力，如何在中国改革开放三十年之后今后的未来的发展之路上担当国家的动量和主力，在这个角度上谈的更多一些。

MBA的教育应该跟其他的教育部一样的重要的几方面是值得回忆的。一个是我们有九所MBA院校，去年的统计资料，我们一共有十五万人招生规模，有八万人已经毕业了，我们想想，这样一个把规模完全体现了MBA教育在中国的改革开放大潮中的中坚力量，八万多人的MBA教育，我们经常讲的到的，就像我们今天主持人所讲的，我们是大家，MBA是什么？

我们作为一个教育管理者，我们静下来思考，MBA实际上讲的是我们过去所讲到的一种热门的学位吗？不是，我们认为我们MBA是一种工商管理的语言，是我们中国加入世界的历史潮流中间，我们要用规范的工商管理的语言和大家去谈判或竞争，我们要谈的是共同的语境，我们讲的是工商管理各个方面系统的理论知识，这是一个非常重要的方面，所以我说在这个发展过程中间，我们要记住，比方说从98以后，我们大量的MBA院校的扩展．

再到我们2002年的EMBA教育的实施，这实际上是把MBA教育和EMBA教育的市场和我们的学生进入另一个分类，再加上03年04年工程硕士的实施，还有会计硕士的实施，这些专业学学会的实施实际上对MBA教育市场的一个风化，我们MBA跟他们有什么区别，在我们的市场里面，我们的竞争力何在，这是我经常在思考的问题．

因为在我们武汉大学里面，除了MBA以外，我们还有会计硕士，还有工程硕士，项目管理甚至还有物流管理的硕士等等，我们也有EMBA等等，我们经常思考，我们的MBA如果突显我们的特色，如何定位，所以我们MBA发展的教育过程，也就是大家所讲的包括你们说日本的学者，说的我们中国的MBA多少的一个问题等等，实际上这些都不存在问题，因为任何一个发展中国家都会存在一些问题，因为我们的MBA是最早开始实施的，所以大家再关注它，所以它走是探索之路，所以会经常出现很多问题．

我们需要什么？需要教育的同行对MBA的捍卫，同时也需要在座的各位同学对MBA的捍卫，因为这些来自于社会媒体的这样一些认同，是对我们大家的认同，不是对哪一个学校，是对整个MBA品牌的认同，这是我讲的第一个看法，也就是我们整个MBA整个的发展过程，如何定位我们的发展，应该对MBA从91年到现在的整个发展过程中，我们应该回顾，回顾我们过去的路，最好再去定位我们未来应该怎么走。

第二个方面我想讲一下，MBA在整个中国教育中的作用。为什么这样说呢，因为我在学校里面也是主管研究生(Q吧) 的工作，我经常思考，我们MBA有什么样的重要价值，我觉得有这样几点，一个是我们像第八届论坛上面，教育部部长的助理，也讲过一句话，MBA的驾驭是一个专业学会的开拓者和试行者，它是一个个钻研学会，它所带来的这样一些培养模式，这样的管理机制给其他的有一个示范作用，我讲我们的论坛，我们的全国的MBA 论坛，现在已经是第九届了，马上第十届，第十一届还会继续下去．

你们再看一下其他的专业学位是没有的，这是MBA独特的，我们开设的这一种模式是其他专业来学习的，另外我们所打造的一批师资队伍，你们学生可能对老师提出很多的挑战，实际上对我们来讲也是很重要的一个挑战，因为我们要面对从理论走向实战和你们共同竞争，我们需要打造一批好的师资队伍，才能培养更好的MBA，这些师资队伍的打造，在专业学会的MBA课堂上打造这些师资队伍，是我们各个学校的中坚力量。

这是我的一个很重要的想法。还有一个就是我们的管理体系和管理模式，现在教资委，比如我们全国范围里面的教师，比如我们的战略管理，战略管理的主导，组织行为有组织行为的课程组等等，这是我们MBA整个教育体系的一种模式，这种模式也是其他的专业学会所必须学习的，所以我说我们要正确认识，尽管我们还在探索过程中存在这样那样的一些问题，但是我们整个的开拓性的工作，是我们觉得自豪的。

在这个上面，过去以后我们需要定位，我们如何定位MBA教育，我想今后的定位和展望两个意思，一个是创新意识，一个是社会责任意识，今天在我们的主坛上我们讲的是社会责任意识，我觉得除了社会责任意识，我更应该是创新意识也是必须的，为什么这样说呢，因为我们知道诸位MBA同学必须关注过去中国改革开放三十年的发展，这三十年的发展是走过了过去其他西方国家，一百年、甚至更长时间的，那么这个发展，实际上对我们MBA，对我们企业家，本身就是一种考验．

本身也显示了我们中国管理人才的能力，因为它为什么从整个的企业推动了整个经济的发展，那么这里有一点就是我们看了十七大报告所讲到的，今后的未来的发展，如何保持中国的还有三十年的立足世界之强的发展素速度，那么企业家和职业经理人是毫无疑问的，这里有一点就是自主创新意识，因为马上在武汉大学要开一个会议，就是关于企业家的创新意识的会议．

我们讲了企业家创新意识，大家会毫无疑问把企业家和创新放到一起，但是有一点美国经济学家保尔提出了另外一个创新，就是生产型创新和破坏型创新，他说中国的企业家更多的是破坏型创新，因为我们所讲的更多的是生产型创新推动整个社会的经济发展的创新，他说中国企业的破坏型创新是容易打破规则的创新。

社会的发展如果说打破常规，打破这样一个创新，他认为是破坏性的创新，对人类的发展是没有更多的促进作用的，所以我们想了，在我们未来MBA的培养过程中，我们要培养创新意识，但是我们更多需要的应该是一个生产型创新的意识，我建议你们去看一下他的论文，这是我们中国企业和中国MBA学员的思考。

另外就是我们讲的社会责任意识，我知道我们今后的发展，肯定要实现中国经济的又好又快的发展，那么这个又好又快是我们团结、友好和资源节约，必须转变这种思想方式，才能和世界竞争及，而这样的发展是循环经济也好，环境也好，全都靠我们的社会责任意识，92年世界银行提出了一个国际竞争力的评选，同时还提出了四大资本，一大资本是自然资本还有一大资本就是创造资本，再就是社会资本，再就是人力资本，四大资本里面很重要的一点就是社会资本．

社会资本体现民族精神，同时还有我们所讲到的社会责任意识，这些我们会看到，我们现在拥有人力资本，同时又有创造资本。所以我希望今后的MBA定位更多的在本土化道路上如何在国际背景下面，培养中国MBA的创新意识更好的社会责任意识。谢谢大家！

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